怎样与孩子老师相处

说起家长、师之间的相处之道，可以说是许多家长、老师都很关注的问题。
    很多老师在学生违反了纪律、学习总是很差的时候，或者在教育学生过程中受阻后，也会找家长一起寻求解决的办法。但是，就像孩子害怕老师一样，许多家长害怕老师的“召见”。因为有的老师就像训斥学生一样训斥家长、指责孩子。家长怕得罪老师，即使心头满腔怒火，也只能装成恭恭敬敬的样子。还有一种情况，就是当老师伤害了自己的孩子之后，有些家长也不敢去找老师交涉，怕自己找完老师之后，老师会更加冷落孩子，或者报复孩子。也有的家长索性和老师对立。如：有一个孩子比较任性、霸道，常欺负同学在班上，同学们都不愿意与他交朋友他也很孤独。经老师多次教育他的坏习惯仍改正不了，老师请他妈到学校来谈谈，她先是不愿来，后在老师的一再邀请下，才勉强来了。在与老师交流时，她不但不理解老师的一片苦心，还觉得老师在故意整她的孩子。这些，都不利于与老师沟通，共同教育孩子。
    其实，老师和家长一样，有着共同的目标和责任，都希望自己的学生成人成才。
    究竟怎样处理为好呢？我们来看这样一个事例：一位植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说：“你爸爸是很有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草的秘密呢？”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说：“我爸爸说他不太清楚小草的名字。他说您一定知道，可能一时忘了，让我再向您请教。”说完便将爸爸写的一封粘好的信递给老师。老师拆开看，信中详细写着有关这株小草的名称、特征的说明。信的最后一句话是：“老师，这个问题您给孩子解答更为恰当。”
    这位植物学家特别注意维护教师的威信，树立教师的良好形象，既帮助教师回答了孩子的提问，又不给孩子留下“老师不如我爸爸”的印象，从而避免孩子今后在接受老师教育时产生负效应。因为孩子只有“亲其师”，才能“信其道”，教书育人的效果才会好，教师才会乐教，学生也才会乐学。
    为了让孩子在学校的生活和学习更加顺利，家校形成合力，搞好家长与老师之间的合作协调似应注意以下几个方面：
    1、了解孩子在学校的生活作息。了解教师的班级运作方式，如：作业、评量考试、请假、奖惩等方式，如有不同理念，主动说明，与教师多做沟通。
    2、告知孩子的特殊需求，如特殊疾病或其它生活上的注意事项。
    3、热情参加学校举办的与孩子有关的教育活动，了解学校的教学情况。
    4、有了矛盾不要光听孩子一面之词，应同时向老师求证。不要在孩子面前责备、批评老师。
    5、充分信任老师，对老师的教学或管教不满意，当诚恳地向老师提建议。

——衡阳市少年儿童图书馆闵巧摘自《中华家教》2005年7、8期