《让教师走进研究性学习》

当研究性学习（projecf learning）成为世界教育改革发展的趋势，当我国教育部将研究性学习列为中小学课程改革的一项重要内容，当创新精神和实践能力的培养成为整个教育改革的灵魂时时候，研究性学习作为培养学生乃至教师的创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，便成为许多学校及教育改革实践者关注、研究的对象。

对于今天的中国中小学来说，研究性学习首先不是个理论问题，而是个实践问题，因些，研究性学习给深化改革带平了什么，它在中小学教学改革中如何发挥作用，如何开展研究性学习，教师如何在学习中发挥指导作用等等，相信是我国所有关注教育改革的人关心的问题。本书是于实践，既有课程实施方案，教学设计实录，也有教师的感想，体会，学生的评价等。为即将开设研究学习这一新兴课程的中小学校提供了可借鉴、参考的实例。

——《让教师走进研究性学习》  G40-03/2  （中学生外借处）